我们常说婴儿“七坐八爬”，说明八个月的孩子开始爬出第一步。到了一岁左右时，开始踏出第一步，也能开口喊第一个字，表明他想逐渐脱离母亲的控制，发展自主能力，不想再停留在“世界即我，我即母亲”的混沌状态。也开始学会表达自己的好恶和意见，并且学会说“不”。

始于八个月至一岁开始学爬行，终于三岁学习大小便的阶段，这短短的两年对孩子来说，不管在肉体上、心智上都是变化最大最剧烈的时期。就心智上来说，到十个月左右，孩子开始发展认知能力或想象力，能“假装”睡觉，拿着空杯子假装喝水，两岁左右，可以假装自己是妈妈在厨房炒菜，菜装入小碗用小匙喂玩具娃娃吃。

这时的孩子最大的需要是要感觉自己不受控制，可以“独立自主”，如果寻求自立自主的需要不能被满足，或者受到过分的压抑或剥夺，孩子在日后就容易发展成顺从型人格。

在人际关系上，这时的孩子重新界定与爸妈的关系，开始拒绝大人的协助，勇敢地走出爸妈的保护场，到处走，爬上爬下，而且什么都自己来。吃饭要自己拿汤匙，玩起玩具也不许大人干涉，向大人传递这样的讯息：“我有能力自立自主，请你们不要管我。”

然而，此时的孩子虽然想要独立自主，身体各部位的功能也支持他去发展自立自主的能力，然而还不能真正独立自主，时时需要大人在旁协助或维护，才不会在探险的过程中撞得头破血流。

(孩子通常也知道自己需要大人协助，比如十三个月大的孩子，已会把打不开的盒子或不会操作的玩具交给大人，等候着大人帮助)，有趣的是，孩子虽需要大人协助，却通常拒绝大人“管教”。

然而做父母的能完全放手让孩子自立自主而不管教吗? 当孩子去摸厨房里的火炉开关，大人一定会严厉禁止。

有一些做父母的有太多太多的“担心”，担心他跌倒不许他爬，担心他刮伤不许他碰，担心他受寒一定要给他加衣服，担心他长不大硬逼着他吃下这口饭。适当的管教是必须的，但如果管教过度就成了压迫性的侵犯，出现顺从型人格。

怎样是压迫性侵犯? 比如有些父母或是照顾孩子的保姆或亲人，过度控制孩子的身体功能或心理想法，如强迫喂食及排便，控制孩子的思想。换句话说父母亲非常强势，请注意，这里所讲的“强势”或“侵犯”并不光指凶巴巴的压迫性管教，也包括温柔万千的强势关怀或甜言蜜语的强势控制。

总之，由于父母过度控制孩子的想法或身体的功能，忽略孩子本身的情绪或灵性的发展，以致于孩子不能自由地表达自己的意见和想法。

强势的父母对孩子的控制无所不在，视子女为自己的一部分，任意侵犯孩子的身体功能，特别是表现在“吃喝”和“拉撒”这两件人生大事上。

例如：孩子也许吃饱了，或是肚子不饿，做父母的总以自己的想法，去判断孩子吃饱了没有。也许父母亲认定了孩子要吃完一碗稀饭才算饱，不论耗费多少时间，他们一定会跟在孩子身后，硬是把手上的那碗饭塞进孩子的肚子里。

有时候，父母亲担心孩子冷，硬是帮孩子多加衣服，其实孩子热得想把衣服脱掉，这时候，母亲可能很严厉地对孩子说：“你要乖，不许脱，如果你脱了妈妈就不爱你了。”

对于孩子而言，母亲是天，是上帝，母亲供给他一切所需。如果他对母亲说“不”，不但天会塌下来，他的一切也会没有，所以他不能违背妈妈的旨意。如果他违背了母亲，那就是坏孩子，母亲就不再爱他，于是孩子硬是压抑自己的想法和感觉，默默地接受母亲的安排。

这里所说的创伤，并非指一两次的偶发事件，而是父母对子女经常性的侵犯。然而，即使父母经常压迫性地侵犯子女，也不一定日后就会形成顺从型人格，还与孩子的一些先天性格有关系。有的孩子反抗性特别强，而且反抗能获得成功，就不会成为顺从型人格。

除了“吃喝”之外，另外一条控制孩子的途径便是“拉撒”。在一岁多到三岁前这期间，大多数的父母会开始训练孩子大小便，然而，此时有些孩子肛门括约肌和尿道口括约肌张力尚未发展好，而有些父母很偏执，马桶里如果没有父母亲期待的“结果”，孩子休想从马桶上离开。有的孩子即使肌肉都发展完全，但被父母的强势吓坏了，因而无法放松括约肌顺利排便。

有时孩子尿湿裤子或大便拉在裤子上，父母就会对孩子严厉说教或干脆打骂，这些做法让孩子很小就有挫败感，认为自己不好没价值。

父母还可能强势控制孩子的创意和想法。比如，孩子兴高采烈地拿着自己的画作给母亲看，孩子画的明明是一支色彩缤纷的棒棒糖，但在母亲看来，孩子画的是一朵花，于是母亲对孩子说：“我的宝贝真聪明，画了一朵漂亮的花。”孩子一听摇摇头，想要否定说“不”，很想努力澄清不是花而是“棒棒糖”(别忘了这时期的孩子语言表达能力极为有限)，母亲睁着眼睛说“这是一朵花”，孩子外表顺从了，但他的创意、意见被否定、被拒绝了，心里有“不”却又表达不出来，也不敢表达。

天长日久，心里的“不”越积越多，不断发酵，产生许多怒气怨气，这些怨气在心灵里堆积，越藏越深，越压越实，表面上虽然一点也看不出来，但身体却忠实地记录着。怨恨情绪让身体产生很多很多有毒的化学物质，身体组织细胞长年累月浸泡在有毒的液体中，这是身体出现慢性退行性病变或癌症的原因。

图片218：越是费尽苦心的父母，越是可能养出毫无适应能力的孩子

一个人处理危机的能力，在很大程度上取决于以往处理危机的经验。生活的能力不是凭空生成的，它需要在具体的生活实践中一点点地培养、获得。如果你没有注意从小培养孩子独立应对“小”问题的能力，比如，生活基本的自理能力；自己处理和同学之间的小摩擦；合理安排业余时间等等，那么，你又怎能期望他在未来的生活中，能很好地处理人际关系、婚恋矛盾、事业选择这样的“大”问题呢？

为了避免你的孩子在未来的生活中面临更大的困难，给你的孩子多一些机会吧，包括犯错误的机会、遭受打击的机会，这是他们的权利，也是为人父母的责任。

图片170：所走的道路是自己选择的，我们就会有强烈的责任心

一个人的人格基础是六岁前形成的。教育方法和内容固然重要，但都比不过父母与孩子的关系模式，孩子六岁前与父母或其他主要抚养者的关系模式，会内化成孩子内在的关系模式，即理智自我与情感自我的关系模式。

理智自我与情感自我的关系模式不仅决定一个人的心理健康程度，这个关系模式还会投射到我们与他人、与社会乃至与世界的关系上去。

如果我们所走的道路是自己选择的，我们就会有强烈的责任心，因为不能推给谁，只好自己扛。